2nd Grade

OBJETIVOS LECTURA Y ESCRITURA

DE DURANTE LA ESCRITURA, PUEDO ...

-Escribir historias que incluyan una breve secuencia de eventos y un comienzo, un medio y un final claros.

-Escribir un artículo de opinión sobre libros utilizando detalles y ejemplos para apoyar una posición.

CUANDO LEO, PUEDO...

-Leer historias, incluyendo fábulas y cuentos populares de diferentes culturas, e identificar la lección o la moraleja de la historia.

-Leer textos sobre historia, estudios sociales o ciencias e identificar la idea principal.

-Utilizar características en el texto, como subtítulos, letra negrita e índices, para localizar datos o información clave de manera eficiente.

-Participar en proyectos de investigación compartidos (por ejemplo, leer libros sobre un solo tema para producir un informe).

-Leer historias, incluyendo fábulas y cuentos populares de diferentes culturas, e identificar la lección o moraleja de la historia.

-Producir, expandir y reorganizar oraciones (por ejemplo, “El niño vio la película”; “El niño pequeño vio la película”).

CUANDO HABLO, PUEDO ...

-Responda quién, qué, dónde, cuándo , por qué y cómo preguntas sobre stori es y libros.

- Participe en las conversaciones escuchando los comentarios de los demás, y haciendo y respondiendo preguntas para recopilar información adicional o profundizar la comprensión del tema.

-Determinar el significado de la nueva palabra formada cuando se agrega un prefijo o sufijo conocido a un palabra conocida (como feliz / infeliz)

OBJETIVOS MATEMÁTICAS

CUANDO UTILIZO EL VALOR DEL LUGAR, PUEDO ...

-Entender lo que significan los dígitos en números de tres dígitos (valor posicional). Los dígitos en un número de tres dígitos representan cientos, decenas y unidades (por ejemplo, 324 representa trescientos, dos decenas y cuatro unidades).

-Utilice la comprensión del valor posicional para sumar y restar números de tres dígitos (como 811-367) y sumar y restar números de dos dígitos de manera rápida y precisa (como 77-28).

CUANDO HAGO PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS, PUEDO ...

-Resolver problemas de palabras de uno o dos pasos sumando o restando dentro de 100. 

-Sumar o reste con una suma de 20 o menos (como 11 + 8 o 16-9) y conozca todas las sumas de números de un dígito de la memoria para el final del año.

-Resuelva problemas de palabras de suma y resta que involucran longitud (como “El el bolígrafo es 2 cm más largo que el lápiz. Si el lápiz tiene 7 cm de largo, ¿cuánto mide el bolígrafo? ”).

-Resuelva problemas de palabras de suma, resta y comparación usando la información presentada en un gráfico de barras.

CUANDO UTILICE FORMAS, PUEDO ...

-Resolver problemas de palabras de suma, resta y comparación usando la información presentada en un gráfico de barras.

OBJETIVOS DE CIENCIA

CUANDO ESTÉ BAJO SISTEMAS DE SONIDO RESISTENTES, PUEDO...

-Entiendo que la energía se presenta en muchas formas, tales como luz, calor, sonido, magnética, química y eléctrica.

CUANDO INVESTIGAMOS PLANTAS, PUEDO...

-Entiendo que los seres vivos dependen de los seres no vivos.hábitat para satisfacer sus necesidades (como las plantas que dependen del aire).

-Comprender las necesidades básicas de las plantas y los animales y cómo difieren esas necesidades (como los peces que necesitan vivir en el agua).

-Aprender que las plantas y los animales tienen diferentes estructuras o comportamientos que servir a diferentes funciones (tales como theleaf de una planta).

AL ENTENDER TIERRA MATERIALES, PUEDO ...

-Aprender que los materiales de la Tierra - tierra, arena, rocas y petróleo - se puede dividir y combinar en diferentes materiales, de forma natural y por la gente.

OBJETIVOS DE ESTUDIOS SOCIALES

CUANDO ENTIENDO A LAS PERSONAS, PUEDO ...

-Crear cronogramas para comprender el desarrollo de tradiciones y eventos comunitarios importantes.

-Dar ejemplos de personas, eventos y desarrollos que trajeron cambios importantes a la comunidad.

-Explicar s caridad y dar ejemplos de las elecciones que las personas hacen cuando los recursos son escasos.

-Discutir los derechos y responsabilidades de los ciudadanos.

-Enumerar las formas en que las personas expresan sus ideas con respeto.

-Demostrar habilidades para resolver conflictos o diferencias.

CUANDO UTILICE MAPAS, PUEDO...

-Utilizar teclas de mapa , leyendas, símbolos, direcciones intermedias y una brújula para derivar información de varios mapas.

-Identificar y ubicar características culturales, humanas, políticas y naturales usando teclas de mapa y leyendas.

CUANDO PIENSO EN LAS FINANZAS, PUEDO...

-Identificar componentes de la decisión financiera- incluyendo recopilar, evaluar y priorizar información basada en una meta financiera, y predecir el posible resultado de una decisión.

-Diferenciar entre una meta financiera a corto y largo plazo

¿QUÉ PUEDE HACER PARA AYUDAR A SU HIJO?

LECTURA Y ESCRITURA

-Lea en casa todos los días y ayude a su hijo leyendo cada dos párrafos. Puede encontrar recomendaciones en www.corestandards.org/assets/Appendix_B.pdf.

-Elija una "palabra del día" cada día comenzando con una letra diferente. Haga que su hijo escriba la palabra y busque otras cosas que comiencen con la misma letra.

-Proporcione tiempo y espacio para que su hijo lea sin distracciones como la televisión.

-Pregúntele qué temas, eventos o actividades le gustan. Luego busque libros y otros materiales sobre esos temas.

-Comience un club de lectura familiar. Deje que diferentes miembros de la familia elijan el libro.

-Asegúrese de que su hijo tenga una tarjeta de biblioteca.

MATEMÁTICAS

-Busque "problemas de palabras" en la vida real. Por ejemplo, cuando ahorre para una compra, compare el costo del artículo con la cantidad de dinero que tiene.

-Juegos de matemáticas adicionales: “Estoy pensando en un número. Tiene 5 decenas, 3 cientos y 4 unidades. ¿Cuál es el número? ”

-Jugar“ dibuja la forma ”. Pídale a su hijo que dibuje un hexágono con un lado más largo que los otros o pídale a su hijo que sombree en un cuarto de un rectángulo.

-Haga que su hijo explique la relación entre los diferentes números sin contar Por ejemplo, 147 es 47 más de 100 y tres menos de 150.

-Aliente a su hijo a seguirlo cuando un problema parezca difícil. Esto ayudará a su hijo a ver que todos pueden aprender matemáticas.